План конспект занятия по окружающему миру старшая группа на тему Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для старшего дошкольного возраста, тема Путешествие с капелькой. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Оборудование Аудиозапись шума  дождя слайды лейка, вода в стаканчиках, чайные ложки по количеству детей, соль, сахар, молоко, лимон, мука, растительное масло, краски и кисточка, кубик, шар, цветные полоски таблички названия мини лабораторий, капельки из голубой бумаги, плакаты Береги воду, Вода нужна всем, Круговорот воды в природе маски шапочки для игры схематические изображения свойств воды штампики из трубочек и поролона, ватные палочки, гуашь в блюдце, салфетки, листы белой бумаги. Предварительная работа Чтение заключительной части стихотворения Вчера и сегодня С. Маршака. Коромысло с ведром Загремело на весь дом Никто по воду не ходит,Коромысла не берет. Стали жить по новой моде Завели водопровод. Разленились нынче бабы. Продолжать знакомить детей со свойствами воды прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода растворитель. Развивать навыки. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром детей младшего дошкольного возраста Детский сад, детский сад он так нужен для ребят. Али плечи стали слабы Речка спятила с ума По домам пошла сама А бывало, с перезвоном,К берегам ее зеленым,Шли девицы за водой. Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' title='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' />По улице мостовой. Подходили к речке близко,Речке кланялися низко Здравствуй, речка, наша мать,Дай водицы нам набрать А теперь двухлетний внучек. Повернет одной рукой. Ручку крана, точно ключик, И вода бежит рекой. Нынче в людях мало смысла,Пропадает коромыслоПроведение мини беседы Если б не было воды рассматривание глобуса, карты мира ознакомление с некоторыми свойствами воды не имеет запаха, текучая жидкость, бывает в разных состояниях. Заучивание стихотворений о реке, море, отгадывание загадок о воде. Разучивание игры Капельки и тучка. Планируемые результаты знание свойств воды проявление интереса к опытам, соблюдение мер безопасности при их проведении увеличение словарного запаса детей по теме дети стали при выполнении водных процедур бережнее относиться к воде умение детей действовать самостоятельно появление элементарной осознанности понятия значимости воды в жизни детей. НОД1. Организационный момент. Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' title='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' />В Дети, сегодня к нам пришли гости воспитатели и ваши родители. Давайте поздороваемся с ними и приступим к нашей деятельности. Обмен приветствиями между взрослыми и детьми2. Введение в тему занятия. В Ребята, для того чтобы узнать о чем сегодня пойдт речь, отгадайте загадку Если на нос сели кляксы,Кто тогда нам первый друг,Снимет грязь с лица и рук Без чего, не может мама,Ни готовить, ни стирать Без чего мы, скажем прямо,Человеку умирать Чтобы лился дождик с неба,Чтоб росли колосья хлеба,Чтобы плыли корабли,Чтоб варились кисели,Чтобы не было беды Жить нельзя нам без. Вспомним, что знаем о ней, узнаем новое. Будем рассуждать, играть. Основная часть. В Сегодня к нам я хочу пригласить одну очень интересную гостью. Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' title='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' />Сейчас узнаете, кто она. Образец Заявления Перевод Ребенка В Детском Саду В Другую Группу на этой странице. Сидите тихо тихо, а я схожу за ней. Включить кран, и громко сказать Добро пожаловать В группе, за воспитателем, появляется Капелька. В Расскажи ребятам кто ты, как тебя зовут, и зачем к нам пожаловала Капитошка Здравствуйте, ребята Я Капелька воды Меня зовут КапитошкаЯ пришла в гости к своим сестричкам капелькам, которые живут у вас в группе. В Дети, давайте покажем Капельке, где живут ее сестрички капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. Поиск капелек воды по группе дети идут по группе, делают остановки Вместе с детьми Капелька ходит по группе, и дети показывают ей, где можно встретить воду. На каждом объекте, где они находят воду, приклеивают изображение капельки. После этого дети объясняют, для чего нужна вода в каждом из найденных объектов, расположенных в группе. Рассуждения детей в уголке природы лейка с водой. Дети Растениям нужна вода. Они живые и без воды погибнут. В умывальной комнате кран для умывания. Дети Вода нужна, чтобы мыть руки взрослым и детям, и кисточки, стаканчики, игрушки. На столе чайник с водой. Дети Вода нужна, чтобы мы могли ее пить. В буфетной раковины с краном. Дети Чтобы мыть посуду. КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМЕ ВОДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ОЧИСТКА ВОДЫ старшая группа. Воспитатель ГБ ДОУ ЦРР детский сад 72 Фрунзенского рна. Гогина Светлана Федоровна. Цель Продолжать знакомить детей со значением. Создано 13. 01. 2013 1043. В Вот, Капитошка, сколько в нашей группе твоих сестричек капелек живет, они приносят нам большую пользу. Капитошка Ребята, но мои сестрички живут не только здесь, но и на улице. И сейчас вы увидите, где  можно еще встретить моих сестричек капелек. Показ слайдов. Капитошка Ребята, теперь вы можете сами сказать, где живут мои сестрички капельки Вода бывает горячей, теплой и холодной. Вода не имеет запаха. Лед это твердая вода. Пар это тоже вода. В А кто, ребята, знает, какой вода бывает А что обозначает мой символ Поэтому воду надо беречь. А как мы можем беречь водуДети отвечают. Капитошка Давайте послушаем, о чем говорят мои сестрицы капли звучит запись со звуками капельРучей засох, родник иссяк,А мы из крана кап кап кап. Рыжова. В Ребята, у меня есть волшебная леечка, сейчас я полью на вас из нее, и вы превратитесь в капельки. Ну ка, лейка, лей, лей. Для ребяток не жалей. В капельки пусть превратятся,От души повеселятся. Дети одевают  на голову маски капелек, воспитатель тучкаВ Давайте представим, что я мама Тучка, а вы мои детки. Делайте вс, что я скажу. Капельки, вам пора отправиться в путь звучит аудиозапись со звуками дождя. Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали дети прыгают. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками дети составляют ручейки, взявшись за руки. Встретились ручейки и стали большой рекой дети ручейки соединяются в одну цепочку. Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу. Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут и солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и вернулись к маме Тучке разбегаются и рассаживаются на стульчикахВ  Мы не только отдохнули, но и еще через игру увидели, как вода путешествует по кругу на нашей планете. И такое путешествие называют  круговорот воды в природе. А вы знаете, что такое лаборатория Это  место, где учные проводят опыты и ставят эксперименты. В Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких ученых, и будем проводить опыты по исследованию воды, и определять е новые свойства. В Для проведения опытов, по исследованию воды и е свойств, нам понадобятся некоторые материалы. Посмотрите на наши лабораторные столы, они полностью готовы к работе. Каждый стол это мини лаборатория, обозначенная символом. Соответствующие символы есть у вас. Это значит, что вы будете работать за столом с таким же обозначением. Исследование Свойства водыВ Прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории   Не шуметь этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться с посудой. Воспитатель спрашивает, какой формы эти предметы ответы детей. А имеет ли форму вода Для этого возьмем  бутылочку и наполним ее водой. Нальем эту воду в широкую баночку. Форма, которую принимает вода, все время изменяется предложить еще емкости другого размера и формы. Вывод вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находится. Водажидкость. Вспомните лужи после дождя. На асфальте они растекаются, в ямках собираются, а в землю впитываются их не видно, только земля влажная. И так вода не имеет формы. Какого цвета вода3реб. ОблакаТа группа детей, кто будет определять цвет воды, подойдите вот к этому столу. На столе два стакана один с водой, а другой с молоком. Возьмем картинку и поставим ее за стаканом с водой. Конспект комплексного занятия по экологическому развитию детей среднего дошкольного возраста. Уварова Елизавета Александровна,ГБДОУ. И то, в какой экологической среде будут жить наши дети, зависит от нас взрослых, и от того, в каком состоянии мы оставим мир будущему поколению. Поэтому в последнее десятилетие ХХ века ознаменовались выраженным интересом к проблемам экологического образования подрастающего поколения. Экологическое образование дошкольников новая область дошкольной педагогики. Интерес к этому направлению вызвал всплеск экспериментальной работы детских образовательных учреждений Санкт Петербурга и Ленинградской области, где развернута работа, направленная на поиск путей обновления содержания, технологий, построения новых моделей экологического образования. Цель экологического образования научить детей экологически целесообразному образу жизни. Начинать работу в этом направлении лучше всего с младшего дошкольного возраста, когда детях закладывается фундамент познавательной активности, пробуждается интерес к окружающему. Также в чутком детском возрасте необходимо дать основы всех компонентов экологической культуры знания о природе умение экологически мыслить ценностные ориентации основы экологически грамотного поведения в природе. Важно сформировать у детей потребность в самостоятельном изучении природы. Осуществлять эту задачу можно, создавая педагогически развивающею среду экологического направления. В такой среде ребенок может познавать окружающий мир, а именно самостоятельно выделять природные связи изависимости наблюдать объекты и явления живой и неживой природы активно взаимодействовать с окружающиммиром. Элементарное экспериментирование для детей среднего дошкольного возраста Конспект комплексного занятия по экологическому развитиюПутешествия с капелькой свойства водыЦель продолжать знакомить детей со свойствами воды. Задачи. Расширить представления детей о свойствах воды, с помощью элементарных опытов и наблюдений. Вызвать интерес к выполнению культурно гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их выполнению. Познакомить с процессом растворения краски в воде произвольно и при перемешивании. Сформировать у детей знания о том, какие предметы тонут, плавают в воде и почему, приучать самостоятельно, делать несложные выводы. Обогатить и закрепить словарный запас детей, формировать умение правильно отвечать на вопросы. Продолжать закреплять умение внимательно слушать речь воспитателя, не перебивать. Развивать наблюдательность, смекалку, усидчивость, сообразительность, любознательность. Материалы. мкости с водой прозрачные контейнеры. Краски гуашь желтая, оранжевая, зеленая, кисточки на каждого ребенка, бумажные салфетки влажные салфетки. Стаканчики по 2 на каждого ребенка. Сахарный песок 1ч. Камешки, перья, бумажные кораблики, кубики, шишки. Игровая модель Полей цветы, лейка. Ноутбук с видеороликом Где живт капелькаТехнологии Элементарное детское экспериментирование Детские рассуждения и выводы подтверждения или опровержения Последовательный видеоряд видеоролик для обобщения материала Карточки схемы для алгоритма рассказа детьми и успешного запоминания материала Речевая гимнастика активизация словарного запасаСодержание занятия Ребята, сегодня у нас будет необычное путешествие, хотите путешествовать Без воды человеку будет очень плохо. А кому еще нужна вода Растение без воды засохнет, животные без воды заболеют. Перед едой обязательно, что нужно делать. Помните, как она называетсяВы очень хорошо все запомнили. А теперь нам пора отправляться в путешествие по разным островам, а поможет нам в этом маленькая волшебная Капелька. А если быстро Капелька укажет путь к другому острову, а капитан берется за штурвал. А сейчас она мне шепчет, что надо скорей отправляться на другой остров, потому что там вас ждет интересный сюрприз. Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется три Наш корабль к острову приплыви Для этого надо тихонечко сидеть, не разговаривать и внимательно слушать и смотреть. Видео ролик Где живет КапелькаОбсуждение, впечатления детей, обобщение увиденного А сейчас настало время отправляться домой, в наш детский сад. Капелька поможет нам не заблудиться в море. Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется три Наш корабль к детскому саду приплыви Вот какое необычное путешествие мы с вами совершили, вам понравилось Помогла нам в этом маленькая капелька. Давайте поблагодарим е и вспомним, что мы сегодня узнали и увиделиДелаются выводы и опрос детей, рассужденияС помощью карточек схем выкладывается последовательный рассказ про свойства воды, пользу для всего живого, про бережное обращение с водой. Выводы Вода нужна для всего живого и без нее не прожить. Воду надо беречь. Вода прозрачная, жидкая, льется, переливается, при окрашивании краской меняет цвет, растворяет разные вещества. В воде тяжелые предметы тонут, а легкие плавают на поверхности воды. С водой можно играть и делать разные фокусы. Вы очень хорошо себя вели, старались, я вас очень хвалю, вы просто умницы Капелька подготовила вам сладкий сюрприз конфеты или фрукты. Библиография. Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для занятий с детьми 4 5лет. Учебное пособие для дошкольников. Учебно методическое пособие для детей воспитателей детских садов и учителей. Азбука самоделок.